Un espace de préparation du Guide pour faire connaître les Cercles d'apprentissage
Favoriser la mise en acte
Quelques idées et item que je souhaiterais soumettre au collectif des Cercles d’apprentissage pour construire le guide :
Suite 25 octobre
propositions Michel (par mel avant la réunion)
Voici deux propositions issues de l'expérience des guides dans ma vie antérieurecelle des guides de l'observatoire des télécom dans la ville (OTV) puis des guides de l'association Créatif (réseau des dispositifs d'accès publics en France que je présidais et qui a publié une dizaine de guides co-financés par la CDC et en CC by sa).- enrichir le guide tel qu'il est proposé d'un retour des pratiques. Nous proposions, une fois les éléments rassemblés une réunion des acteurs concernés et les faisions réagir au recommandations faites, ce qui enrichissait le guide (l'intelligence collective de cette rencontre)
- compléter le guide papier ou téléchargeable (pdf) par une partie en ligne : fiches de retour d'expériences, interviews qui là aussi élargissent le point de vue apporté par le guide (un exemple https://www.a-brest.net/article3430.html)
Propositions du 11 octobre
- Ce document sera-t-il un commun ? Il serait dommage qu’il soit fermé ! Ouvert pour qu’il s’enrichisse avec d’autres expériences
- Partir des questions des personnes (c’est quoi un cercle d’apprentissage ? A qui ça s’adresse...)
- Préférence pour une approche qui s’inscrit dans un chemin faisant, une communauté apprenante, ouverte, évolutive…
- Le guide est un document de communication. Définir l’objectif, le(s) public(s), le(s) message(s) et le(s) support(s)
- La fonction du guide va dépendre de ses usages
- Guide auto-suffisant pour aider d’autres à se lancer (CF, Intervenants, CT…)
- Guide de formation de formateurs pour devenir facilitateur de Cercle (badge, blason)
- Enjeu d’essaimage pour s’ouvrir à d’autres
- Quel Budget ?
- Quelles cibles et but ?
- Futurs facilitateurs
- Personnes souhaitant s’auto-former
- Personnes à sensibiliser, pour susciter l’intérêt
- Donner envie de découvrir
- Différencier but de communication, d’information, et de formation
- Principe à ne pas omettre :
- Pour apprendre il faut participer !
- La joie ou le plaisir de participer à un Cercle
- Un guide est un outil pour favoriser l’agentivité (lien avec la question de recherche)
Favoriser la mise en acte
Propositions d'Ophélie
(en amont) :Quelques idées et item que je souhaiterais soumettre au collectif des Cercles d’apprentissage pour construire le guide :
- la raison d’être
- les principes éthiques
- des repères historiques sous forme d’infographie en escargot (idée du cercle qui continue sa trajectoire)
- un flash code amenant aux vidéos de Jonathan et de Bernard
- une interview d’un facilitateur de cercle : son rôle, sa posture, son accompagnement
- une interview d’un explorateur de cercle : son expérimentation, son ressenti, ses concernements, ses apports
- une interview d’un opposant ?! : ses résistances, son avis sur le sujet
- Peut-on utiliser les cercles pour tous les sujets ? pour toutes les personnes ?
- Les cercles d’apprentissage et le biomimetisme >> en quoi les CA, sont un miroir du Vivant ? idée de la membrane, du cycle, de la circularité, de l’associativité
- la recherche-action du CNFPT en temps forts et en prise de conscience
- une section plus pratico-pratique : le code stage, le contact, les coordonnées, les ambassadeurs en interne des cercles
- La forme comme le graphisme seront importants également : un livret est rectangulaire !!! ;-
- Un livret rond permet de rentrer dans la ronde, de le manipuler en le tournant, et donc de changer son regard et son prisme.