Cercle

Arpentage / lectures collaboratives



Ce cercle vous propose de découvrir à plusieurs des ouvrages en sciences humaines sur les transitions écologiques et sociales, à partir d'une méthode de lecture sensible et collaborative.

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Référents du cercle

Nom du Référent-facilitateur : Antonia RUFFIN
Nom du second lien : Thierry AMBROSINI
Pour toute question : antonia.ruffin.pro [at] gmail.com

Intentions d’apprentissage

Ménager des temps de réflexion et de prise de recul au service des transformations publiques.

Pour cela :
  • S'approprier collectivement et de manière critique des écrits en sciences humaines
  • Expérimenter la coopération dans la construction de savoirs
  • Créer une culture commune autour des thématiques des Transitions
  • Ancrer de nouvelles pratiques de veille

Programme

Le programme est co-construit. Il s'inspire de la boite à livre (lien plus haut) et de ce qui surviendra dans l'ensemble des cercles. Il sera annoncé au fur et à mesure pour laisser de la place à l'imprévu.

Public

Ouvert à toutes et tous. Inscription libre à chaque atelier.

Pré-requis

Les participants doivent se procurer l'ouvrage avant l'atelier.
Ils et elles n'ont pas besoin de le lire en amont (un temps y sera dédié pendant l'atelier)

Séances

Durée : 2h
Dates :
  • Vendredi 16 avril - 13h55-15h55 - "Où suis-je ? Leçons du confinement à l'usage des terrestres", Bruno Latour
  • Vendredi 7 mai - 13:58-15h58 - livre à définir
  • Vendredi 4 juin - 13:58-15h58 - livre à définir
  • Vendredi 9 juillet - 13:58-15h58 - livre à définir
  • Vendredi 27 août (à confirmer) - livre à définir
  • Vendredi 24 septembre (à confirmer) - livre à définir

Inscription obligatoire (lien plus haut)

Méthodologie retenue pour le cercle

L'Arpentage, est une astucieuse méthode de lecture inventée dans le milieu ouvrier, reprise dans des groupes résistants de la seconde guerre mondiale et plus tard en Education populaire.

Imaginez : 1894. Vous êtes ouvrier.e. La journée de 8h n'est qu'un doux rêve, le quotidien est dur. Les contestations sont réprimées violemment. Vous avez peu de temps libre, et encore moins de droits. Les livres coûtent chers, et lire vous est difficile (vous avez peu été à l'école). Pourtant, comprendre les logiques de ce que vous subissez, porter dessus un regard critique, vous serait précieux. . Mais alors, comment faire ? Et si, vous achetiez UN seul livre en commun avec d'autres camarades, le découpiez, en lisiez chacun un petit bout, mettiez en commun vos découvertes ? Voici donc l'arpentage.

Description détaillée du dispositif pédagogique

Les participants arrivent à l'atelier sans avoir lu le texte. Aucune connaissance du sujet, encore moins de l'ouvrage, n'est requise au préalable ! L'atelier se déroule de la façon suivante :

1. Présentation
- l'Arpentage kesaco
- modalités de fonctionnement
2. Tour de table ludique
- Prénom
- Brise glace
3. Répartition des lectures
- Le livre est découpé en autant de parties que de participants. S'il est trop long, pour le temps imparti, une sélection de passages pourra être proposée.
- Sur le temps de l'atelier, chacun.e lit une de ces parties, guidé par quelques points d'attention (qui peuvent changer d'un atelier à l'autre).
Exemples : les points forces selon moi, une chose qui m'a surpris.e, les questions que cela me pose, un point de désaccord, un souvenir personnel que cela me fait remonter...
4. Mises en commun des découvertes.
- Un temps de dévidoir peut être proposé, pour poser le ressenti à chaud, les premières impressions sur le fond comme la forme
- L'équité entre les participants est primordiale (il n'y a pas de sachant). Un temps identique est accordé à chacun.e pour ce partage (ex : 5 minutes) et il n'y a pas de mise en débat ou de contradiction possible. La parole de chacun.e sur son passage est considérée comme la plus légitime.
5. Echange libre
- L'échange peut être guidé par une question : ce que cela m'inspire pour ma pratique, ce que je retiens du livre...
6. Synthèse
- Chacun.e pose sur un document partagé sa ou ses pépites du jour

Au fil des ateliers, d'ancien.nes participant.es volontaires pourront co-animer afin de développer de l'autonomie dans la pratique de cette méthode.

Un atelier de réflexivité méthodologique pourra être proposé après quelques séances pour que favoriser la réutilisation de cette méthode dans d'autres contextes.

Témoignages

“Avec l’arpentage, on extrait le ‘jus’ du livre”
‘J’ai apprécié vraiment le fait de lire avec une intention, celle de partager”
“La méthode permet de multiplier les sources d’apprentissage : lire, entendre, écrire, discuter…”
“Même à distance, beaucoup d’émotion passe. Pour se connecter à l’autre et au livre, on se connecte d’abord à soi avec l’arpentage”
“Au cours de l’atelier je suis passée de l’ardu (un texte difficile) au doux des échanges et du sens qui se révélait.”
"Je me suis senti moins seul face au sujet du livre qui me foutait le cafard"