Faire École Ensemble (FÉE)
Description de cette initiative
Faire École Ensemble est une association - collégiale à durée de vie limitée - qui facilite le soutien citoyen de la communauté éducative durant l’épidémie de Covid-19. Ses actions s’organisent par programmes, s’animent en communautés et se destinent à être supportées par des organisations pérennes.
https://wiki.faire-ecole.org/wiki/Accueil
Les origines
La communauté éducative dans son ensemble est mise en difficulté depuis mars 2020 par l'épidémie de COVID-19.
Faire École Ensemble est une association loi 1901 issue du collectif continuitepedagogique.org (devenu jeveuxaider.faire-ecole.org). Elle est née début mai 2020. Elle est collégiale, éphémère et d’intérêt général (cf. ses statuts). Ses membres adhérent aux valeurs de convivialité, réciprocité et collégialité. Son action relève de la résilience et elle s’efforce de garantir une haute qualité relationnelle.
Raison d'être
L’association a pour mission de donner un cadre à la coopération entre membres de la société civile, acteurs privés et acteurs publics en période de crise où s’alternent situations de confinement et de déconfinement. Elle ne vise en aucun cas à se substituer aux agents publics. Elle ne fait que répondre aux nécessités de la communauté éducative, par la pratique du faire (en) commun(s) et de la documentation.
Objet social
L'épidémie de Covid-19 a entraîné la fermeture puis la réouverture partielle des établissements d’apprentissage et d'enseignement. La FÉE pour objet la facilitation du soutien citoyen (ingénieux·ses, architectes, designers·euses, libristes, chercheur·euses, etc.) de la communauté éducative (enseignant·es, agents des collectivités, éducateur·trices, parents, élèves, étudiant·es, etc.) pendant l'épidémie de Covid-19.
Mode d'action
Agir en communauté
Les contributrices et contributeurs agissent en communauté(s). Elles et ils créent des liens durables et mobilisent des pratiques contributives et coopératives pour soutenir (au mieux) la communauté éducative sur la période de pandémie du Covid-19.
Les activités de Faire École Ensemble sont adossées à une recherche-action. Elle s’intéresse à l’impact des situations de confinement et de réouverture progressive des établissements d’enseignement sur les communautés éducatives et les familles. Afin de contribuer aux communs qui perdureront après la crise, la communauté souhaite permettre à chacun·es de se saisir des méthodes, protocoles, outils et données élaborés. Ses actions reposent sur une documentation ouverte et collective (notamment avec ce wiki).
Actions territorialisées
Pour assurer la continuité des apprentissages entre présentiel et distanciel, l’association et la communauté proposent de faciliter l’articulation de tous les acteurs mobilisés pour la reprise de l’école dans chaque territoire en fonction de ses particularités.
Programmes
Les actions initiées par l'association Fée s'organisent par programmes avec l’ambition de s’allier avec des organisations pérennes. Ces programmes émergent sur la base de méthodes et manières de faire issues de la pratique sociale des "tiers-lieux libre et open source".
Programmes déjà actifs
Outillage technique
Programme(s) pédagogique(s) en situation(s) de crise : élaborer des scénarii pédagogiques à destination des acteurs du périscolaire et des réseaux d’aidants (ou « mentors ») qui se mettent en place en période scolaire et pendant les vacances
Architecture et forme scolaire en période de pandémie : repenser les espaces au prisme des protocoles sanitaires
Logiciel libre et numérique éducatif : développement des usages et de l'utilisation du logiciel libre dans l'éducation
Assistance humaine
Appel à soutenir les enseignant·es et soutien technique : création d’une permanence en ligne (chat, visioconférence) ayant pour objet le soutien pratique avec pour objectif la maîtrise des usages des outils informatiques nécessaires à la continuité pédagogique
Agenda commun d’échange(s) de pratiques entre pairs : mise en place d’un calendrier partagé propice à la multiplication des temps d’échanges d’expérience et à l’organisation de sessions de formations courtes entre enseignants, notamment par visioconférence
Recherche-action
Enquête(s) sur les formes de discontinuité pédagogique : enquête(s) sur les vécus et les pratiques numériques des enseignants-es, des parents et des élèves afin de témoigner de la réalités des pratiques de la continuité pédagogique de la maternelle au supérieur
Enquête(s) sur le déconfinement des écoles et établissements : enquêter sur les réalités du déconfinement dans les écoles
Programmes en conception
Initiation aux communs dans l'éducation : co-apprendre à utiliser-maintenir des ressources éducatives ouvertes et partagées
Média contributif (blog, radio libre, etc.) : collecter les expérience de vie des enseignants, parents > https://blog.faire-ecole.org
Kit Écoles (outils libres pour faire école) : faciliter le déploiement d’outils numériques pour faciliter l’auto-organisation des équipes
Faire école avec les Tiers-lieux : rapprocher les écoles des tiers lieux de leur territoire pour faciliter la continuité socio-éducative
Nuit des Écoles (juillet 2020) : ouvrir les portes les écoles - le temps d’un nuit - pour se rencontrer, discuter, débattre, etc.
Programmes en discussion
Vacances apprenantes post-confinement
Décrochage et fracture numérique
https://wiki.faire-ecole.org/wiki/Accueil
Les origines
La communauté éducative dans son ensemble est mise en difficulté depuis mars 2020 par l'épidémie de COVID-19.
Faire École Ensemble est une association loi 1901 issue du collectif continuitepedagogique.org (devenu jeveuxaider.faire-ecole.org). Elle est née début mai 2020. Elle est collégiale, éphémère et d’intérêt général (cf. ses statuts). Ses membres adhérent aux valeurs de convivialité, réciprocité et collégialité. Son action relève de la résilience et elle s’efforce de garantir une haute qualité relationnelle.
Raison d'être
L’association a pour mission de donner un cadre à la coopération entre membres de la société civile, acteurs privés et acteurs publics en période de crise où s’alternent situations de confinement et de déconfinement. Elle ne vise en aucun cas à se substituer aux agents publics. Elle ne fait que répondre aux nécessités de la communauté éducative, par la pratique du faire (en) commun(s) et de la documentation.
Objet social
L'épidémie de Covid-19 a entraîné la fermeture puis la réouverture partielle des établissements d’apprentissage et d'enseignement. La FÉE pour objet la facilitation du soutien citoyen (ingénieux·ses, architectes, designers·euses, libristes, chercheur·euses, etc.) de la communauté éducative (enseignant·es, agents des collectivités, éducateur·trices, parents, élèves, étudiant·es, etc.) pendant l'épidémie de Covid-19.
Mode d'action
Agir en communauté
Les contributrices et contributeurs agissent en communauté(s). Elles et ils créent des liens durables et mobilisent des pratiques contributives et coopératives pour soutenir (au mieux) la communauté éducative sur la période de pandémie du Covid-19.
Les activités de Faire École Ensemble sont adossées à une recherche-action. Elle s’intéresse à l’impact des situations de confinement et de réouverture progressive des établissements d’enseignement sur les communautés éducatives et les familles. Afin de contribuer aux communs qui perdureront après la crise, la communauté souhaite permettre à chacun·es de se saisir des méthodes, protocoles, outils et données élaborés. Ses actions reposent sur une documentation ouverte et collective (notamment avec ce wiki).
Actions territorialisées
Pour assurer la continuité des apprentissages entre présentiel et distanciel, l’association et la communauté proposent de faciliter l’articulation de tous les acteurs mobilisés pour la reprise de l’école dans chaque territoire en fonction de ses particularités.
Programmes
Les actions initiées par l'association Fée s'organisent par programmes avec l’ambition de s’allier avec des organisations pérennes. Ces programmes émergent sur la base de méthodes et manières de faire issues de la pratique sociale des "tiers-lieux libre et open source".
Programmes déjà actifs
Outillage technique
Programme(s) pédagogique(s) en situation(s) de crise : élaborer des scénarii pédagogiques à destination des acteurs du périscolaire et des réseaux d’aidants (ou « mentors ») qui se mettent en place en période scolaire et pendant les vacances
Architecture et forme scolaire en période de pandémie : repenser les espaces au prisme des protocoles sanitaires
Logiciel libre et numérique éducatif : développement des usages et de l'utilisation du logiciel libre dans l'éducation
Assistance humaine
Appel à soutenir les enseignant·es et soutien technique : création d’une permanence en ligne (chat, visioconférence) ayant pour objet le soutien pratique avec pour objectif la maîtrise des usages des outils informatiques nécessaires à la continuité pédagogique
Agenda commun d’échange(s) de pratiques entre pairs : mise en place d’un calendrier partagé propice à la multiplication des temps d’échanges d’expérience et à l’organisation de sessions de formations courtes entre enseignants, notamment par visioconférence
Recherche-action
Enquête(s) sur les formes de discontinuité pédagogique : enquête(s) sur les vécus et les pratiques numériques des enseignants-es, des parents et des élèves afin de témoigner de la réalités des pratiques de la continuité pédagogique de la maternelle au supérieur
Enquête(s) sur le déconfinement des écoles et établissements : enquêter sur les réalités du déconfinement dans les écoles
Programmes en conception
Initiation aux communs dans l'éducation : co-apprendre à utiliser-maintenir des ressources éducatives ouvertes et partagées
Média contributif (blog, radio libre, etc.) : collecter les expérience de vie des enseignants, parents > https://blog.faire-ecole.org
Kit Écoles (outils libres pour faire école) : faciliter le déploiement d’outils numériques pour faciliter l’auto-organisation des équipes
Faire école avec les Tiers-lieux : rapprocher les écoles des tiers lieux de leur territoire pour faciliter la continuité socio-éducative
Nuit des Écoles (juillet 2020) : ouvrir les portes les écoles - le temps d’un nuit - pour se rencontrer, discuter, débattre, etc.
Programmes en discussion
Vacances apprenantes post-confinement
Décrochage et fracture numérique
En quoi cette initiative vous parait positive pour "l'après" ?
Elle a permis à une communauté variées de s'engager, en période de crise, autour de communs, pour soutenir un service public essentiel, celui de l'éducation.
En quoi contribue-t-elle à faire cesser un "avant" non désirable ?
En montrant par l'exemple la résilience de communautés citoyennes auto-organisées, en s'attachant à utilisr des outils libres.
Quelles sont les limites de cette initiative, qu'est ce qui la freine aujourd'hui ?
- Reprise du "business as usual"
Quels sont les leviers, les choses qui facilitent cette initiative aujourd'hui ?
Le financement de communs
Vous semble-t-elle adaptée à d'autres contextes/acteurs/thématiques ? Lesquels (exemples)?
Cette typologie d'organisation peut inspirer toute forme de soutien citoyen aux services publics essentiels.
Nom de l'acteur
Faire Ecole Enemble
Auteur de la fiche
Benjamin Gentils
Echelle d'action
Globale
Ville
Paris
Comment contacter cette initiative?
contact@faire-ecole.org
Lien Web si existant
http://faire-ecole.org/
Partenaires associés
Voir ici
En complément :