{"FaireEcoleEnsembleFee":{"bf_titre":"Faire \u00c9cole Ensemble (F\u00c9E)","bf_description":"Faire \u00c9cole Ensemble est une association - coll\u00e9giale \u00e0 dur\u00e9e de vie limit\u00e9e - qui facilite le soutien citoyen de la communaut\u00e9 \u00e9ducative durant l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de Covid-19. Ses actions s\u2019organisent par programmes, s\u2019animent en communaut\u00e9s et se destinent \u00e0 \u00eatre support\u00e9es par des organisations p\u00e9rennes.\r\n\r\nhttps:\/\/wiki.faire-ecole.org\/wiki\/Accueil\r\n\r\n**Les origines**\r\n\r\nLa communaut\u00e9 \u00e9ducative dans son ensemble est mise en difficult\u00e9 depuis mars 2020 par l\u0027\u00e9pid\u00e9mie de COVID-19.\r\n\r\nFaire \u00c9cole Ensemble est une association loi 1901 issue du collectif continuitepedagogique.org (devenu jeveuxaider.faire-ecole.org). Elle est n\u00e9e d\u00e9but mai 2020. Elle est coll\u00e9giale, \u00e9ph\u00e9m\u00e8re et d\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral (cf. ses statuts). Ses membres adh\u00e9rent aux valeurs de convivialit\u00e9, r\u00e9ciprocit\u00e9 et coll\u00e9gialit\u00e9. Son action rel\u00e8ve de la r\u00e9silience et elle s\u2019efforce de garantir une haute qualit\u00e9 relationnelle.\r\n\r\n\r\n**Raison d\u0027\u00eatre**\r\nL\u2019association a pour mission de donner un cadre \u00e0 la coop\u00e9ration entre membres de la soci\u00e9t\u00e9 civile, acteurs priv\u00e9s  et acteurs publics en p\u00e9riode de crise o\u00f9 s\u2019alternent situations de confinement et de d\u00e9confinement. Elle ne vise en aucun cas \u00e0 se substituer aux agents publics. Elle ne fait que r\u00e9pondre aux n\u00e9cessit\u00e9s de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, par la pratique du faire (en) commun(s) et de la documentation.\r\n\r\n**Objet social**\r\nL\u0027\u00e9pid\u00e9mie de Covid-19 a entra\u00een\u00e9 la fermeture puis la r\u00e9ouverture partielle des \u00e9tablissements d\u2019apprentissage et d\u0027enseignement. La F\u00c9E pour objet la facilitation du soutien citoyen (ing\u00e9nieux\u00b7ses, architectes, designers\u00b7euses, libristes, chercheur\u00b7euses, etc.) de la communaut\u00e9 \u00e9ducative (enseignant\u00b7es, agents des collectivit\u00e9s, \u00e9ducateur\u00b7trices, parents, \u00e9l\u00e8ves, \u00e9tudiant\u00b7es, etc.) pendant l\u0027\u00e9pid\u00e9mie de Covid-19.\r\n\r\n**Mode d\u0027action**\r\n\r\nAgir en communaut\u00e9\r\nLes contributrices et contributeurs agissent en communaut\u00e9(s). Elles et ils cr\u00e9ent des liens durables et mobilisent des pratiques contributives et coop\u00e9ratives pour soutenir (au mieux) la communaut\u00e9 \u00e9ducative sur la p\u00e9riode de pand\u00e9mie du Covid-19.\r\n\r\nLes activit\u00e9s de Faire \u00c9cole Ensemble sont adoss\u00e9es \u00e0 une recherche-action. Elle s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019impact des situations de confinement et de r\u00e9ouverture progressive des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sur les communaut\u00e9s \u00e9ducatives et les familles. Afin de contribuer aux communs qui perdureront apr\u00e8s la crise, la communaut\u00e9 souhaite permettre \u00e0 chacun\u00b7es de se saisir des m\u00e9thodes, protocoles, outils et donn\u00e9es \u00e9labor\u00e9s. Ses actions reposent sur une documentation ouverte et collective (notamment avec ce wiki).\r\n\r\n**Actions territorialis\u00e9es** \r\n\r\nPour assurer la continuit\u00e9 des apprentissages entre pr\u00e9sentiel et distanciel, l\u2019association et la communaut\u00e9 proposent de faciliter l\u2019articulation de tous les acteurs mobilis\u00e9s pour la reprise de l\u2019\u00e9cole dans chaque territoire en fonction de ses particularit\u00e9s.\r\n\r\n**Programmes**\r\n\r\nLes actions initi\u00e9es par l\u0027association F\u00e9e s\u0027organisent par programmes avec l\u2019ambition de s\u2019allier avec des organisations p\u00e9rennes. Ces programmes \u00e9mergent sur la base de m\u00e9thodes et mani\u00e8res de faire issues de la pratique sociale des \u0022tiers-lieux libre et open source\u0022.\r\n\r\n**Programmes d\u00e9j\u00e0 actifs**\r\n\r\nOutillage technique\r\nProgramme(s) p\u00e9dagogique(s) en situation(s) de crise : \u00e9laborer des sc\u00e9narii p\u00e9dagogiques \u00e0 destination des acteurs du p\u00e9riscolaire et des r\u00e9seaux d\u2019aidants (ou \u00ab mentors \u00bb) qui se mettent en place en p\u00e9riode scolaire et pendant les vacances\r\nArchitecture et forme scolaire en p\u00e9riode de pand\u00e9mie : repenser les espaces au prisme des protocoles sanitaires\r\nLogiciel libre et num\u00e9rique \u00e9ducatif : d\u00e9veloppement des usages et de l\u0027utilisation du logiciel libre dans l\u0027\u00e9ducation\r\n\r\nAssistance humaine\r\nAppel \u00e0 soutenir les enseignant\u00b7es et soutien technique : cr\u00e9ation d\u2019une permanence en ligne (chat, visioconf\u00e9rence) ayant pour objet le soutien pratique avec pour objectif la ma\u00eetrise des usages des outils informatiques n\u00e9cessaires \u00e0 la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\r\nAgenda commun d\u2019\u00e9change(s) de pratiques entre pairs : mise en place d\u2019un calendrier partag\u00e9 propice \u00e0 la multiplication des temps d\u2019\u00e9changes d\u2019exp\u00e9rience et \u00e0 l\u2019organisation de sessions de formations courtes entre enseignants, notamment par visioconf\u00e9rence\r\n\r\nRecherche-action\r\nEnqu\u00eate(s) sur les formes de discontinuit\u00e9 p\u00e9dagogique : enqu\u00eate(s) sur les v\u00e9cus et les pratiques num\u00e9riques des enseignants-es, des parents et des \u00e9l\u00e8ves afin de t\u00e9moigner de la r\u00e9alit\u00e9s des pratiques de la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique de la maternelle au sup\u00e9rieur\r\nEnqu\u00eate(s) sur le d\u00e9confinement des \u00e9coles et \u00e9tablissements : enqu\u00eater sur les r\u00e9alit\u00e9s du d\u00e9confinement dans les \u00e9coles\r\n\r\n**Programmes en conception** \r\n\r\nInitiation aux communs dans l\u0027\u00e9ducation : co-apprendre \u00e0 utiliser-maintenir des ressources \u00e9ducatives ouvertes et partag\u00e9es\r\nM\u00e9dia contributif (blog, radio libre, etc.) : collecter les exp\u00e9rience de vie des enseignants, parents \u003E https:\/\/blog.faire-ecole.org\r\nKit \u00c9coles (outils libres pour faire \u00e9cole) : faciliter le d\u00e9ploiement d\u2019outils num\u00e9riques pour faciliter l\u2019auto-organisation des \u00e9quipes\r\nFaire \u00e9cole avec les Tiers-lieux : rapprocher les \u00e9coles des tiers lieux de leur territoire pour faciliter la continuit\u00e9 socio-\u00e9ducative\r\nNuit des \u00c9coles (juillet 2020) : ouvrir les portes les \u00e9coles - le temps d\u2019un nuit - pour se rencontrer, discuter, d\u00e9battre, etc.\r\n\r\n**Programmes en discussion**\r\n\r\nVacances apprenantes post-confinement\r\nD\u00e9crochage et fracture num\u00e9rique","bf_pourquoi":"Elle a permis \u00e0 une communaut\u00e9 vari\u00e9es de s\u0027engager, en p\u00e9riode de crise, autour de communs, pour soutenir un service public essentiel, celui de l\u0027\u00e9ducation.****","bf_pourquoi2":"En montrant par l\u0027exemple la r\u00e9silience de communaut\u00e9s citoyennes auto-organis\u00e9es, en s\u0027attachant \u00e0 utilisr des outils libres.****","bf_freins":" Reprise du \u0022business as usual\u0022","bf_levier":"Le financement de communs****","bf_contextes":"Cette typologie d\u0027organisation peut inspirer toute forme de soutien citoyen aux services publics essentiels.****","bf_nom":"Faire Ecole Enemble","bf_auteur":"Benjamin Gentils","bf_autre_acteur":"","listeListeEchelle":"glob","bf_autre_echelle":"","bf_ville":"Paris","bf_contact":"contact@faire-ecole.org","bf_site_internet":"http:\/\/faire-ecole.org\/","bf_motclef":"","bf_partenaires":"Voir [[https:\/\/wiki.faire-ecole.org\/wiki\/Accueil#.C3.89cosyst.C3.A8me_du_Faire_Ecole ici]]","bf_complement":"****","id_typeannonce":"38","id_fiche":"FaireEcoleEnsembleFee","date_creation_fiche":"2020-06-15 09:51:29","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-04-11 19:15:40","imagebf_image":null,"listeListeActeurs":"","user":"74.7.227.130","owner":"","html_data":"data-listeListeEchelle=\u0022glob\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022FaireEcoleEnsembleFee\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-06-15 09:51:29\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-04-11 19:15:40\u0022 ","url":"https:\/\/ripostecreativeterritoriale.xyz\/?FaireEcoleEnsembleFee"},"LUsineInvisibleAutoOrganisationAutourDe":{"bf_titre":"L\u0027usine invisible, auto organisation autour de la fabrication de masques","bf_description":"Une initiative de production de masques distribu\u00e9e, d\u00e9centralis\u00e9e, s\u00e9curis\u00e9e et contr\u00f4l\u00e9e sur les territoires bretons.\r\nUn syst\u00e8me bas\u00e9 sur des couturi\u00e8res pro et amateures, lui aussi r\u00e9mun\u00e9r\u00e9, mais \u00e0 la pi\u00e8ce, ce qui permet \u00e0 chacune de moduler son rythme en fonction de sa disponibilit\u00e9 et de son \u0022rendement\u0022.\r\n\r\ndans l\u0027\u00e0 propos : \/\/L\u0027Usine Invisible, c\u0027est un outil de production innovant et puissant pour organiser et coordonner la fabrication urgente et s\u00e9curis\u00e9e de milliers de masques barri\u00e8res homologu\u00e9s, \u00e0 partir de ressources locales et \u00e0 l\u0027\u00e9chelle d\u0027un territoire.\/\/","bf_pourquoi":"C\u0027est une d\u00e9monstration en actes de la capacit\u00e9 d\u0027auto organisation de personnes pour r\u00e9pondre \u00e0 un besoin essentiel : la fabrication de masques en temps de crise. ","bf_pourquoi2":"Elle se d\u00e9veloppe en contrepoint d\u0027une carence de l\u0027\u00e9tat et de son incapacit\u00e9 \u00e0 encourager, animer un r\u00e9seau de b\u00e9n\u00e9voles pr\u00eat \u00e0 aider \u00e0 faire face.\r\nElle invite l\u0027\u00e9tat et les services publics \u00e0 un changement de posture, en passant du contr\u00f4le \u00e0 de la co-construction de r\u00e9ponses sappuyant sur le pouvoir d\u0027agir.\r\n","bf_freins":"D\u00e9s le pic de la crise pass\u00e9e, cette implication de couturi\u00e8res en r\u00e9seau est laiss\u00e9e de c\u00f4t\u00e9 alors qu\u0027elle r\u00e9v\u00e8le un potentiel de pouvoir d\u0027agir.\r\nQuelles suites y donner ? Comment les acteurs du d\u00e9veloppement \u00e9conomique telles la r\u00e9gion et les collectivit\u00e9s peuvent accompagner ces initiatives comme elles le font pour l\u0027ESS ?","bf_levier":"D\u0027autres r\u00e9seaux de makers (visi\u00e8res, respirateurs..) voir la fiche Open sant\u00e9 d\u0027Hugues Aubin :\r\n[[https:\/\/ripostecreativebretagne.xyz\/?OpenSanteValidationLegaleEtFabricationDi Validation l\u00e9gale et fabrication\/distribution d\u0027objets solidaires et m\u00e9dicaux contre le coronavirus avec les CHU durant la crise]]","bf_contextes":"","bf_nom":"Usine invisible","bf_auteur":"Michel Briand","bf_autre_acteur":"","listeListeEchelle":"","bf_autre_echelle":"","bf_ville":"Vannes","bf_latitude":"47.6586772","bf_longitude":"-2.7599079","bf_contact":"lusineinvisible@gmail.com","bf_site_internet":"https:\/\/www.facebook.com\/lusineinvisible\/","bf_motclef":"couturi\u00e8res masques collectif","bf_partenaires":"","bf_complement":"Voir aussi \u00e0 Brest : [[saluthttp:\/\/salutlesbobines.blogspot.com Salut les bobines]]","id_typeannonce":"38","id_fiche":"LUsineInvisibleAutoOrganisationAutourDe","date_creation_fiche":"2020-06-11 16:59:04","statut_fiche":"1","imagebf_image":"LUsineInvisibleAutoOrganisationAutourDe_image_lusineinvisibleautoorganisationautourde_usine-invisible.jpg","carte_google":"47.6586772|-2.7599079","date_maj_fiche":"2020-06-11 17:02:20","user":"74.7.227.130","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_latitude=\u002247.6586772\u0022 data-bf_longitude=\u0022-2.7599079\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022LUsineInvisibleAutoOrganisationAutourDe\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-06-11 16:59:04\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222020-06-11 17:02:20\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/ripostecreativeterritoriale.xyz\/?LUsineInvisibleAutoOrganisationAutourDe"},"DeveloppementDeFormationsCollaborativesEx":{"bf_titre":"D\u00e9veloppement de formations collaboratives : exemple d\u0027une transformation de s\u00e9minaire p\u00e9dagogique \u00e0 l\u0027IFPEK de Rennes","bf_description":"Dans le monde de la sant\u00e9, la coop\u00e9ration entre les professionnels de sant\u00e9 est une obligation pour concourir \u00e0 la meilleure prise en charge des patients. Le syst\u00e8me se tourne de plus en plus vers la pr\u00e9vention et vers l\u2019exercice pluriprofessionnel coordonn\u00e9. Nous avons une philosophie \u00e0 l\u2019IFPEK : si la collaboration dans les pratiques de sant\u00e9 est une obligation, il faut obligatoirement former les \u00e9tudiants, jeunes professionnels, \u00e0 la collaboration. Autrement dit, la collaboration ne peut pas se d\u00e9cr\u00e9ter \u00e0 la sortie du dipl\u00f4me si elle n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9e pendant la formation.\r\n\r\nDans ce cadre nous avons concu des dispositifs de formation, o\u00f9 sans certains enseignements (comme la recherche), le cours magistral tend \u00e0 disparaitre au profil de s\u00e9minaires de travail, de travaux de groupe, de travaux r\u00e9flexifs individuels. La p\u00e9riode de confinement a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 cette transformation p\u00e9dagogique (le CM classique de 2h n\u2019\u00e9tant plus adapt\u00e9 \u00e0 la distance, ni \u00e0 la demande actuelle des \u00e9tudiants). Cette transformation vers plus de collaboration entre \u00e9tudiants, engage aussi de faite les formateurs \u00e0 travailler ensemble pour piloter ces dispositifs nouveaux (le formateur n\u2019est plus seul \u00e0 enseigner, on parle de co-enseignement). Ces dispositifs de formation collaboratifs sont pilot\u00e9s par une \u00e9quipe de formateur.rice.s, tr\u00e8s sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019approche collective et aux m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques dites actives.\r\n\r\n\/\/Un texte repris de l\u0027[[https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article6985.html article]] de Yann Le Faou publi\u00e9 dans [[https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/ Innovation p\u00e9dagogique]]\/\/","bf_pourquoi":"Apr\u00e8s un premier s\u00e9minaire \u00ab m\u00e9thodologie de l\u2019entretien \u00bb en pr\u00e9sentiel (la semaine d\u2019avant le confinement), le second s\u00e9minaire \u00ab m\u00e9thodologie du questionnaire \u00bb. a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en distanciel sur 3 jours. En plus de l\u2019espace de cours de Moodle, nous avons mis en place un espace de r\u00e9gulation (Framapad, synchrone et asynchrone) avec une permanence des formateurs 2h par demi-journ\u00e9e le temps du s\u00e9minaire. Trois formateurs \u00e9taient pr\u00e9sents pour la gestion du s\u00e9minaire dans lequel \u00e9taient inscrits 220 \u00e9tudiants. Pour s\u2019assurer de la participation active des \u00e9tudiants, nous avons programm\u00e9 deux phases de d\u00e9p\u00f4t de document (un lien avec un questionnaire web et une synth\u00e8se r\u00e9flexive. Au vu de l\u2019urgence sanitaire et de la distance, la consigne avait \u00e9t\u00e9 donn\u00e9 de faire le travail en individuel, tout en laissant libre de se regrouper s\u2019ils le souhaitaient. Finalement et au vu de l\u2019\u00e9valuation des s\u00e9minaires, les \u00e9tudiants ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 \u00e0 90% travailler en groupe, malgr\u00e9 la distance.\r\n\r\nCette organisation collaborative renforce les pratiques effectives de coop\u00e9ration, v\u00e9cues positivement tant du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9tudiants que des enseignants :\r\n\u002293%, les \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 convaincus de l\u2019int\u00e9r\u00eat du travail collaboratif en interfili\u00e8re.\u0022 dans  l\u0027[[https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article6985.html article]]  pr\u00e9c\u00e9demment cit\u00e9","bf_pourquoi2":"Dans l\u0027enseignement sup\u00e9rieur les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la coop\u00e9ration sont assez peu mises en avant. Alors que dans le milieu de la sant\u00e9, il existe des injonctions fortes \u00e0 la collaboration entre professionnels de sant\u00e9.\r\nDes exp\u00e9rimentations comme celle-ci, impos\u00e9es par la formation n\u00e9cessairement \u00e0 distance, sont \u00e0 m\u00eame de renforcer la place des pratiques collaboratives dans la formation.","bf_freins":"Les cultures de formation des \u00e9tudiants sont un frein au d\u00e9ploiement de tel dispositif : beaucoup d\u0027\u00e9tudiants rentrent par s\u00e9lection (souvent tr\u00e8s forte) dans les formations de sant\u00e9, dans un \u00e9tat d\u0027esprit un peu comp\u00e9titif, mais cela tend \u00e0 changer avec l\u0027ouverture des numerus clausus en sant\u00e9. \r\nNous observons tout de m\u00eame une lev\u00e9e progressive de ce frein depuis un ou deux ans (disparition de cet effet \u0022concours\u0022) avec une envie r\u00e9elle des \u00e9tudiants pour travailler en collaboration entre fili\u00e8res diff\u00e9rentes. \r\nUn autre frein existe aussi : celui du manque de connaissance des enseignants et formateurs sur les possibilit\u00e9s d\u0027apprentissage offertes par un travail de groupe. Il est aussi souvent mis en avant un manque de formation aux outils de la formation \u00e0 distance et au travail collaboratif. Ce manque de connaissance bloque l\u0027accompagnement par les formateurs d\u0027un tel dispositif. \r\nIl existe aussi souvent une peur du formateur de perdre une part de son identit\u00e9 (la part li\u00e9 \u00e0 la transmission de connaissance) dans un dispositif o\u00f9 il n\u0027est plus \u0022visuellement\u0022 au centre de cette transmission (alors qu\u0027il a tout con\u00e7u en amont de l\u0027ouverture du s\u00e9minaire).","bf_levier":"Ce type de travail en s\u00e9minaire de groupe \u00e0 distance peut  trouver sa place dans un contexte de travail plus formel : une r\u00e9solution de probl\u00e8me dans un projet d\u0027entreprise, dans une association.... d\u00e8s qu\u0027un probl\u00e8me pos\u00e9 demande une r\u00e9flexion de groupe. \r\nLa mise \u00e0 distance sur un temps long (quelques jours) permet le d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9 sur le probl\u00e8me rencontr\u00e9. \r\nCela permet aussi \u00e0 plus de personnes de proposer un avis\/une solution (chacun pouvant se connecter \u00e0 des moments diff\u00e9rents, en fonction de son organisation, de son pic de cr\u00e9ativit\u00e9....), Cela augmente le niveau de participation \/ consultation dans l\u0027entreprise. \r\nLa production intellectuelle collective n\u0027est plus contrainte par un temps (temps de r\u00e9union) et un lieu (salle de r\u00e9union).","bf_contextes":"","bf_nom":"IFPEK","bf_auteur":"Yann Le Faou","bf_autre_acteur":"","listeListeEchelle":"","bf_autre_echelle":"","bf_ville":"Rennes","bf_latitude":"48.12445010560312","bf_longitude":"-1.6974306106567385","bf_contact":"https:\/\/www.ifpek.org\/\r\ny.lefaou@ifpek.org","bf_site_internet":"https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article6985.html","bf_motclef":"enseignement sup\u00e9rieur, collaboration interprofessionnelle, \u00e9tudiant","bf_partenaires":"","bf_complement":"lien vers la communication r\u00e9alis\u00e9e au Colloque Question de P\u00e9dagogie pour l\u0027Enseignement Sup\u00e9rieur (QPES) en juin 2019 \u00e0 Brest\r\nCommunication sur la question de formation \u00e0 la collaboration : \u0022Apprendre aux \u00e9tudiants param\u00e9dicaux \u00e0 collaborer : dynamique et continuum de pratiques collaboratives dans un dispositif de formation.\u0022 Cette communication n\u0027int\u00e9grait pas encore le notion de distance, mais posait les bases de la formation collaborative entre \u00e9tudiants.\r\n[[https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-02290378 ]]","id_typeannonce":"38","id_fiche":"DeveloppementDeFormationsCollaborativesEx","date_creation_fiche":"2020-06-11 16:59:05","statut_fiche":"1","imagebf_image":"DeveloppementDeFormationsCollaborativesEx_image_developpementdeformationscollaborativesex_ifpek.png","carte_google":"48.12445010560312|-1.6974306106567385","date_maj_fiche":"2020-06-11 17:01:10","user":"74.7.227.130","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_latitude=\u002248.12445010560312\u0022 data-bf_longitude=\u0022-1.6974306106567385\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022DeveloppementDeFormationsCollaborativesEx\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-06-11 16:59:05\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222020-06-11 17:01:10\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/ripostecreativeterritoriale.xyz\/?DeveloppementDeFormationsCollaborativesEx"},"OpenSanteValidationLegaleEtFabricationDi":{"bf_titre":"OPEN SANTE: Validation l\u00e9gale et fabrication\/distribution d\u0027objets solidaires et m\u00e9dicaux contre le coronavirus avec les CHU durant la crise","bf_description":"Au mois de mars 2020, en c\u0153ur de crise du coronavirus, un dispositif original et in\u00e9dit s\u2019est mis en place dans le monde et en particulier en France, pour inventer un syst\u00e8me ouvert permettant d\u2019\u00e9quiper le plus rapidement possible les h\u00f4pitaux d\u2019objets et de dispositifs m\u00e9dicaux. Il permet de croiser besoins, invention, lib\u00e9ration des solutions, tri en fonction de la fabricabilit\u00e9, certification m\u00e9dicale et diffusion de chaque objet dans une galerie sur internet. Ces objets, souvent imprimables en 3D, sont accompagn\u00e9s de fiches d\u2019all\u00e9gations et adressent quatre cat\u00e9gories d\u2019acteurs coordonn\u00e9s pour leur fabrication rapide :\r\n\r\n    Les b\u00e9n\u00e9voles disposant de mat\u00e9riel\r\n    Les fablabs\r\n    Les petites et moyennes entreprises\r\n    Les industriels\r\n\r\nCes objets sont propos\u00e9s dans le bien commun de l\u2019humanit\u00e9 au travers de licences CERN open hardware, ce qui permet leur re-fabrication b\u00e9n\u00e9vole et la refabrication SUR PLACE par les 4 cat\u00e9gories d\u2019acteurs ci-dessus au plus pr\u00e8s des h\u00f4pitaux, des services et commerces essentiels, ou de la population.Les dispositifs m\u00e9dicaux ont fait l\u2019objet de validation scientifiques et m\u00e9dicales permettant de les autoriser l\u00e9galement durant la crise, dans les Centres Hospitaliers Universitaires, dont le plus important acteur est l\u2019Assistance Publique des H\u00f4pitaux de Paris (AP-HP) qui a install\u00e9 la premi\u00e8re ferme d\u2019imprimantes 3D \u00e0 Paris dans un h\u00f4pital pendant la crise.\r\n","data-imagebf_image":"","filename-imagebf_image":"","bf_pourquoi":"L\u2019open Sant\u00e9 transforme la raret\u00e9 (designs et objets) en abondance et lib\u00e8re leur fabrication l\u00e9gale notamment dans les pays du sud.\r\n\r\nElle s\u2019inspire des dispositifs d\u00e9rogatoires utilis\u00e9s durant la crise du coronavirus pour en faire des processus adapt\u00e9s \u00e0 l\u2019invention et la fabrication permanente de nombreuses solutions (hygi\u00e8ne, d\u00e9pistage, protection, traitement\u2026).\r\n\r\nL\u2019enjeu est tout bonnement \u00e9norme. Par exemple aujourd\u2019hui pour une proth\u00e8se le prix de l\u2019amortissement de la recherche et d\u00e9veloppement et de la certification peut aller jusqu\u2019\u00e0 80% du prix final\u2026 sans forc\u00e9ment de r\u00e9parabilit\u00e9 locale.\r\n\r\nIci on partage ce qui est con\u00e7u, mis dans le bien commun de l\u2019humanit\u00e9 sur internet. La conception, la validation et la fabrication sont directement distribu\u00e9es.","bf_pourquoi2":"A ce jour les objets de soin et de sant\u00e9 sont valid\u00e9s dans des processus de contr\u00f4le bas\u00e9s sur la protection de l\u0027exclusivit\u00e9 des acteurs garantissant leur qualit\u00e9 dans le cadre d\u0027autorisations de mise sur le march\u00e9. \r\n\r\nL\u0027open sant\u00e9 cherche \u00e0 lib\u00e9rer des milliers de solutions refabricables et am\u00e9liorables localement tout en permettant aux acteurs du partage et de la solidarit\u00e9 de travailler avec les protagonistes de la sant\u00e9. ","bf_freins":"A la fin de l\u0027\u00e9tat d\u0027urgence sanitaire en France (ao\u00fbt 2020), tous les syst\u00e8mes de validation locale par des CHU, de dispositifs de soin partag\u00e9s sous licence ouverte (plans, code) ayant valeur l\u00e9gale prendront fin. Le nombre et l\u0027accessibilit\u00e9 des solutions reviendra dans un \u00e9cosyst\u00e8me bas\u00e9 sur l\u0027avant-crise alors qu\u0027un million d\u0027objets solidaires ont \u00e9t\u00e9 diss\u00e9min\u00e9s en France en 2020...\r\nLe frein est l\u00e9gislatif et politique : faire de l\u0027open sant\u00e9 un vrai sujet pour ne pas revenir uniquement sur les dispositifs d\u0027am\u00e9nagement de la raret\u00e9 et de l\u0027exclusivit\u00e9 de solutions.","bf_levier":"Les acteurs du soin, les CHU et l\u0027Assistance publique des H\u00f4pitaux de Paris qui ont valid\u00e9 en urgence et de mani\u00e8re l\u00e9gale de nombreux objets sans brevets et sont satisfaits de cette exp\u00e9rience unique. Les fablabs fran\u00e7ais qui ont r\u00e9alis\u00e9 les prototypes et fourni du mat\u00e9riel \u00e0 ces h\u00f4pitaux. Les acteurs internationaux qui visent une propagation rapide et plan\u00e9taire de solutions de sant\u00e9, notamment les associations de solidarit\u00e9 nord sud et les fablabs des paus du sud. La preuve de concept op\u00e9r\u00e9e en urgence avec la fabrication distribu\u00e9e et solidaire de plus d\u0027un million d\u0027objets en France pendant la crise, notamment par les makers solidaires.","bf_contextes":"La lib\u00e9ration l\u00e9gale et la refabrication locale en bas carbone de milliers de solutions utiles dans le cadre de l\u0027adaptation aux effets du changement climatique.","bf_nom":"R\u00e9seau Fran\u00e7ais des Fablabs","bf_auteur":"Hugues Aubin","bf_autre_acteur":"","listeListeEchelle":"","bf_autre_echelle":"","bf_ville":"Caen, Brest, Paris, Mulhouse, Grenoble, Toulouse","bf_latitude":"","bf_longitude":"","bf_contact":"Contact : Hugues Aubin - VP Rfflabs hugues.aubin@fablab.fr","bf_site_internet":"http:\/\/makersnordsud.org\/open-sante\/","bf_motclef":"coronavirus, fablabs, makers, sante, open-sante, fabrication distribu\u00e9e, open-source, h\u00f4pitaux, solidarit\u00e9, soin","bf_partenaires":"AP-HP, CHU en r\u00e9gions, JOGL, groupes facebooks visieres solidaires, makers contre covid, covid 3d, r\u00e9seau fran\u00e7ais des fablabs, et le r\u00e9seau des fablabs d\u0027afrique francophone pour le projet de d\u00e9ploiement en Afrique de l\u0027Ouest.","bf_complement":"[[http:\/\/makersnordsud.org\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/schema_process_open_sante-page-001-1170x700.jpg ]]","id_typeannonce":"38","id_fiche":"OpenSanteValidationLegaleEtFabricationDi","date_creation_fiche":"2020-06-11 16:59:04","statut_fiche":"1","carte_google":"|","date_maj_fiche":"2020-09-17 17:16:38","user":"74.7.227.130","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022OpenSanteValidationLegaleEtFabricationDi\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-06-11 16:59:04\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222020-09-17 17:16:38\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/ripostecreativeterritoriale.xyz\/?OpenSanteValidationLegaleEtFabricationDi"}}